1 слайд.

Добрый день! Сегодня мы представляем наш проект под названием НастроЮля.

---

2 слайд.

Муниципальное бюджетное учреждение социального обслуживания Реабилитационный Центр для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями города Ростова-на-Дону - это надежная опора и точка притяжения для сотен семей.

На протяжении более 7 лет коллектив центра оказывает высококвалифицированную медико-социальную и психолого-педагогическую помощь, выстраивая работу вокруг уникальных потребностей каждого ребенка.

Однако, в своей ежедневной практике специалисты центра столкнулись с серьезной проблемой.

Из реального рабочего опыта было выявлено, что современный рынок игровых и развивающих материалов не предлагает решений для одной из самых тонких и важных задач - установления глубокого эмоционального контакта с детьми с нарушениями зрения и коррекции их эмоционально-волевой сферы.

Осознавая острую необходимость в таком инструменте, заказчик обратился с данной идеей к нашей команде.

Это не просто запрос на изготовление игрушки, а социальный вызов, цель которого создать принципиально новый «инструмент».

Мы приняли этот вызов и начали работу над созданием специализированной куклы, которая сможет стать настоящим помощником дефектолога и верным другом для ребенка.

---

3 слайд.

Пожелания заказчика были таковы: рост куклы должен быть около 1 метра.

Использование куклы такого размера способствует установлению партнерских, доверительных отношений между педагогом и куклой.

Так же реалистичное лицо с доброжелательным и спокойным нейтральным выражением является ключевым элементом.

Оно помогает ребенку легче идентифицировать себя с куклой и переносить на нее свои переживания.

Кукла может «проживать» различные эмоции (радость, грусть, удивление, испуг), а ребенок учится их распознавать, называть и понимать их причины.

Таким образом, метровая кукла с человеческим лицом - это не просто игрушка, а высокофункциональный инструмент, призванный сделать процесс реабилитации более глубоким, эффективным и комфортным для каждого особенного ребенка.

Ограничения заказчика.

Апробация и пилотное тестирование готового изделия являются обязательным и неотъемлемым этапом проекта.

Они будут проводиться на базе инициатора проекта - Муниципального бюджетного учреждения социального обслуживания Реабилитационный Центр для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями города Ростова-на-Дону.

На весь цикл работ - от финализации дизайна и изготовления опытного образца до проведения апробации и сбора итогового отчета - установлен дедлайн: середина декабря 2025 года.

Таким образом, сочетание привязки к конкретной площадке для тестирования и четких временных рамок формирует прочный фундамент для проекта.

Эти условия не столько ограничивают, сколько структурируют процесс, гарантируя, что результат будет практичным, проверенным и готовым к применению в установленные сроки.

---

4 слайд.

В современной практике психолого-педагогического сопровождения специалисты активно ищут альтернативные методы для установления контакта с ребенком с нарушением зрения и коррекции его эмоционально-волевой сферы.

На сегодняшний день арсенал педагогов и психологов включает в себя широкий спектр инструментов.

1). Игрушки-варежки и пальчиковый театр. Эти инструменты эффективны для вовлечения ребенка в диалог и развития речи через игровую деятельность.

Однако, их ключевой недостаток - высокая степень условности и стилизации.

Изображая животных или абстрактных персонажей, они зачастую создают эмоциональный барьер, мешая ребенку ассоциировать себя с героем и переносить на него свои реальные переживания.

2). Стандартизированные пособия и игры на выражение эмоций.

Карточки, схемы и настольные игры предоставляют готовые, «безопасные» модели для работы с чувствами. Их слабая сторона - шаблонность и низкая адаптивность.

Они не могут гибко подстраиваться под уникальную ситуацию каждого ребенка.

Таким образом, на рынке ощущается дефицит инструмента, который бы сочетал в себе естественность взаимодействия и глубину логопедического воздействия.

Существующие решения часто работают по заданному алгоритму, не затрагивая личностный уровень.

Именно этот пробел призван заполнить проект специализированной куклы.

---

5 слайд.

Наше решение.

Создание специализированного дидактического пособия Настроюля.

НастроЮля - это дидактический комплект, методологическая ценность которого заключается в комплексном и последовательном подходе к развитию эмоциональной сферы у детей с нарушением зрения.

Пособие целостно объединяет в себе три ключевых блока работы с эмоциональной сферой.

1). Базовый блок: изучение и распознавание эмоций.

2). Практический блок: проигрывание и проживание ситуаций.

3). Творческий блок: визуализация и арт-терапия.

---

6 слайд.

В чем же состоит особенность нашего проекта?

1). В первую очередь, конечно же, наличием в нём куклы. Она привлекает детей, делая процесс обучения интереснее и легче.

2). Наличие методических рекомендаций. Для нашей куклы мы разработали рекомендации.

3). Наличие сменных париков и образов для куклы. Расширяют творческий потенциал, делают процесс обучения интереснее.

4). Наличие шести сменных лиц. Нужны для визуализации базовых человеческих эмоций.

---

7 слайд.

Мы создали макет нашего будущего проекта.

---

8 слайд.

Существующие куклы с управляемыми руками часто выступают, как объект манипуляции или технический тренажёр, но не как полноценный эмоциональный партнёр.

Их конструктивные и эстетические недостатки создают барьеры для глубокой психолого-педагогической работы, подчёркивая необходимость в принципиально новом решении, которое будет лишено этих минусов.

---

9 слайд.

Пальчиковый театр.

Минусы:

- небольшой размер кукол

- нет возможности развивать эмоциональную сферу ребенка, так как пальчиковый театр имеет более "скромные" возможности для передачи эмоций через жесты и позы.

Движения ограничены в основном кистью одной руки.

- нет возможности комплектовать определенную игрушку

- ограниченное применение, при работе с детьми с опорно-двигательными нарушениями.

---

10 слайд.

Игры на сборку или повторение эмоций.

Минусы:

- нет наглядности и настоящих человеческих эмоций

- ограниченность заданий

- ограничение возможности преодолеть ограничения ребенка во взаимодействиях с педагогом.

Наша разработка в виде куклы напротив способствует раскрепощению ребёнка.

Вопросы экспертам.

-  Полностью ли устраивает вас кукла или стоит что-то улучшить/изменить?

- Какие измеримые параметры (снижение тревожности, рост вербализации эмоций и т.д.) лучше всего отслеживать во время апробации?

- Есть у вас пожелания по оформлению презентации?

- Нужно отдельно вынести плюсы нашего проекта по сравнению с анализируемым рынком?